Las Mujeres del Bicentenario en el Salado de Consotá

Las Mujeres del Bicentenario en el Salado de Consotá

General

Diseñar y ejecutar estrategias de educación, formación y emprendimiento para el fortalecimiento de la capacidad laboral y de apropiación social del patrimonio cultural en madres cabeza de familia de comunidades vulnerables asentadas en sectores aledaños al Salado de Consotá y Jardín Botánico de la UTP

Específicos

1 .Generar habilidades productivas desde la apropiación del arte y la cultura en madres cabeza de familia de los barrios el Bosque y Caracol la Curva de Pereira a través del diseño de actividades de formación y emprendimiento en asocio con el SENA Risaralda, que garanticen la puesta en marcha de una microempresa solidaria de base comunitaria bajo la marca Salado de Consotá

2. Propiciar la articulación interinstitucional con el fin de promover un canal de comercialización que asegure la venta y distribución de los productos elaborados por las Madres cabeza de familia de los sectores seleccionados

3. Aportar en la conformación del grupo de vigías del patrimonio cultural que se convierta en la base comunitaria para la protección, conservación, apropiación social  y gestión del Salado de Consotá y el Jardín Botánico de la UTP

Metodología

Fase I: Se realizará una jornada de organización comunitaria para identificar las características socioeconómicas de la población objeto (madres cabeza de familia).

Para ello, se usarán las técnicas de cartografía cultural mediante el diseño de mapas culturales que permitan hacer un ejercicio de construcción de conocimiento desde el compromiso y la participación social, posibilitando la transformación del mismo.

Se refiere al acercamiento y también los beneficios de incluir a los miembros de la comunidad en proyectos  en los cuales son el “objeto”. Contar con la comunidad no solo como receptora, sino involucrándola en el proceso como principal fuente de información y dar a los miembros de la misma un sentido de pertenencia, hacerlos sentir que están influenciando el resultado del proyecto y que realmente están construyendo empresa

En esta fase se realizará en alianza con el SENA un curso de emprendimiento y la Facultad de Bellas Artes de la UTP, realizará  talleres de formación técnica en producción artesanal

Se realizará una cartilla didáctica que recoja la experiencia y resuma las actividades a desarrollar con un plan de acción que debe ser el producto final del curso de formación.

Fase II: Se realizará una propuesta de diseño y ejecución de un mercado de las pulgas para la ciudad de Pereira. Este mercado tendrá lugar los domingos cada mes y se tratará de consolidar su organización de tal forma que su ejecución sea semanal.

Para el diseño del mercado se realizará una convocatoria a diferentes instituciones de la ciudad que puedan ofrecer algún tipo de apoyo o que estén interesadas en participar tales como:

Cámara Comercio de Pereira

Secretaría de Desarrollo Social

SENA

Instituto de Cultura

Artesanías de Colombia

Museo de Arte

Vivero UTP

Antes del diseño del mercado se aprovechará un convenio con el Vivero de la UTP el cual cuenta con un mercado semanal en la UTP, este será aprovechado con el fin de iniciar la comercialización y lanzamiento de la marca Salado de Consotá.

Por otro lado se buscará la inserción de los productos en cadenas de almacenes y demás puntos de comercialización pertinentes,  bajo la estrategia de responsabilidad social empresarial.

Fase III: Se trabajará la metodología diseñada por la Dirección de Patrimonio del Ministerio de Cultura para la conformación de grupos de vigías del patrimonio. Esta metodología parte de la formulación de un proyecto en el cual se establezcan el coordinador, la institución patrocinadora, los objetivos, metodología, impactos, indicadores, etc. Se trabajará para esto con la metodología de cartografía social y ZOOP

Se inscribirá el grupo ante la dirección de patrimonio como aporte a la gestión del Salado de Consotá.

Al final del proyecto se elaborará un libro en el cual se exponga la experiencia de las Mujeres del Bicentenario.

Resultados/productos esperados*

50 Madres cabeza de familia formadas en microemprendimiento y técnicas artesanales

1 canal de comercialización

Programación de un mercado de pulgas

6 Instituciones articuladas en torno al desarrollo del proyecto

20 Vigías del patrimonio formados

1 Proyecto de Vigías del patrimonio

1 publicación de los resultados del proyecto

1 libro didáctico

Inscripción en premios a la mejor experiencia de vigías del patrimonio

Página web del Salado actualizada

Productos artesanales para la venta

Planteamiento del problema y justificación*

Históricamente, se ha prestado más atención, al papel de la mujer en su función reproductiva y al rol que desempeña en la crianza de sus hijos, pero poco se ha trabajado en revisar el rol de sus aportes en las economías nacionales.

Según el BID (1991), “la baja productividad de la economía campesina, el desplazamiento de los pequeños productores y la falta de oportunidades de generación de ingresos y de servicios sociales en las zonas rurales, han provocado un flujo migratorio, tanto del hombre como de la mujer a las ciudades. Este proceso ha afectado profundamente los roles de la mujer de dos maneras. En los centros urbanos ha habido una rápida entrada de mujeres de origen rural en la fuerza de trabajo, observándose una gran concentración de ellas en empleo y servicios de baja categoría, que no exigen mano de obra calificada. La mujer participa en el sector informal urbano, principalmente en comercio al por menor y en microempresas. En las zonas rurales, donde la emigración del hombre ha sido considerable, la mujer se ha visto obligada a aumentar su carga de trabajo y a asumir importantes funciones de toma de decisión y plena responsabilidad tanto por las tareas agrícolas como por los quehaceres domésticos”

En este contexto se observa también un número elevado de hogares encabezados por mujeres, particularmente en las familias de bajos ingresos. En varios estudios se hace hincapié en la situación desfavorable de la mujer jefa de hogar. Más que ninguna otra, es la que vive por debajo de los niveles establecidos para medir la pobreza, tiene un menor grado de escolaridad que el hombre de bajos ingresos y por lo general, está desempleada o trabaja en empleos de baja categoría o en el sector de servicios.(BID 1991)

Chacaltana, (et, al 1999), por su parte, plantea que “en los países andinos,  los niveles de pobreza son bastante elevados y los niveles de desigualdad existentes en la región están considerados entre los más elevados del mundo, según sus estudios, a través de una participación más activa en el mercado de trabajo, muchas mujeres han podido apoyar en la protección de los ingresos familiares y evitar que las condiciones de vida de sus hogares empeoren. Señala además que las políticas orientadas a mejorar la capacitación, empleabilidad e ingresos laborales de las mujeres de hogares pobres constituyen una contribución decisiva para la reducción de la pobreza en el área andina.

En este sentido, las Mujeres del Bicentenario, es un proyecto que busca aportar en la generación de opciones laborales para las mujeres cabeza de familia (asentadas en zonas marginales de la ciudad de Pereira,  o zonas de riesgo, la mayoría de ellas, mujeres desplazadas o campesinas que han sido obligadas a entrar en el mercado laboral urbano por pérdida de tierras o bajos ingresos por producción agrícola), a partir de la autogestión. Se parte de reconocer que el bienestar de los niños, niñas y adolescentes radica en el bienestar de quienes los tienen a su cargo.

En caso de recibir aportes económicos de entidades externas a la universidad para este proyecto, favor relacionar el nombre de la entidad y el valor del aporte.

Si con este proyecto se garantiza darle continuidad a un proceso anterior de intervención en las comunidades para el tratamiento de problemáticas o necesidades, favor justificarlo.

Bajo el programa Cambios Ambientales en Perspectiva Histórica, se ha trabajado con las comunidades beneficiadas con esta propuesta, en labores de educación, ambiental, cultura y patrimonio, se ha trabajado en el programa Aula Viva con niños, adultos mayores, estudiantes y comunidad en general involucrándolos en actividades recreativas, culturales, que han sido apoyadas entre otros por el Ministerio de Cultura y la Pontificia Universidad Javeriana. Este año se trabajó con comunidades vulnerables, afrocolombianos y niños y niñas en condiciones de riesgo de calle.

Para el 2010 se pretende continuar el proceso pero en un nivel que trascienda los esquemas educativos.

Describa cuál(es) programa(s) académico o facultad(es) participan en alianza para la ejecución del proyecto, especificando la labor específica de cada programa.

Facultad de Ciencias Ambientales: Grupo de Investigación en Gestión de Cultura y Educación Ambiental  Ejecutor

Facultad de Bellas Artes: Formación en técnicas artesanales

SENA Risaralda: Formación en Microemprendimientos

Si esta propuesta es una aplicación de los resultados de un proyecto de investigación inscrito en la vicerrectoría de investigaciones, innovación y extensión, escriba el nombre del proyecto.

Programa de Investigación Cambios Ambientales en Perspectiva Histórica

Relacione el objetivo y la(s) estrategia(s) descritas en los objetivos del milenio (anexo 1 de la convocatoria), a las que pretende contribuir con la ejecución del proyecto.

OBJETIVO 3: Promover la equidad de genero y la autonomía de la mujer.

Estrategias:

1. Implementar intervenciones de educación, información y comunicación (EIC) con participación de la población en aspectos tales como: igualdad de derechos y deberes de mujeres y hombres, respeto a la diferencia, autoestima y tolerancia. Igualmente información sobre programas y redes institucionales de atención de la violencia.
2. Promover el desarrollo de estrategias de base comunitaria e institucional para la protección de la mujer que vive en situación de violencia y la de sus hijos.
3. Fortalecer la acción interinstitucional de la Política Nacional de Construcción de Paz y Convivencia Familiar, en las áreas de prevención y promoción de factores protectores, de vigilancia y detección temprana y de atención.

Cronograma de Actividades

Cronograma de Actividades
Actividad	Feb	Mar	Abr	May	Jun	Jul	Ago	Sep	Oct+
Jornada de Organización y sensibilización comunitaria	x
Recolección de información Cartografía Cultural	X	X
Sistematización de la información	X	X	X
Inicio curso de Formación	X	X	X	X
Preparación documento técnico emprendimiento				x	x
Talleres de sensibilización y capacitación arte y cultura			x	x	X	X	X	X
Elaboración concertada de un manual didáctico con plan de acción						X	X	X	X
Diseño Mercado de Pulgas		x	x	x
Ejecución Mercado de Pulgas				x	x	x
Reuniones de articulación institucional para comercialización			x	x	x
Programación y ejecución de los Vigías del Patrimonio				x	x	x
Acompañamiento, gestión y seguimiento al desarrollo del plan de acción de la comunidad							X	X	X
Publicación de cartilla informativa sobre el presente proceso de gestión del patrimonio cultural									X

Presupuesto: Anexo